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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義
http://m.foursquaretrinidadandtobago.com  2015/1/29  來(lái)源:紅杰人力人才網(wǎng)  閱讀:1337次

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義


 當(dāng)前,曾經(jīng)被人們稱(chēng)為“天之驕子”的大學(xué)生,正面臨與日俱增的就業(yè)壓力,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)日益成為大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的熱門(mén)話題。
  一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義
  1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力
  在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的形勢(shì)下,強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育,增強(qiáng)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力,相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位,以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。正因?yàn)槿绱,各?guó)政府在通過(guò)公共政策增加就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí),把鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也作為一個(gè)促進(jìn)就業(yè)的基本政策取向。
  2、有利于幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想
  著眼于未來(lái),中國(guó)的財(cái)富將更多地被擁有這樣兩個(gè)條件的人分享:一是必須擁有智慧,受過(guò)良好教育和規(guī)范訓(xùn)練,又有足夠的人生閱歷;二是必須具備創(chuàng)造財(cái)富的激情、愿望和善于運(yùn)用自己智慧的能力。因此,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將會(huì)幫助他們實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想。
  3、有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展
  從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,等量資金投資于小企業(yè),它所創(chuàng)造的就業(yè)的機(jī)會(huì)是大企業(yè)的四倍,而我國(guó)小企業(yè)太少,據(jù)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家周天勇教授分析,截止2003年6月底我國(guó)城鄉(xiāng)中小企業(yè)數(shù)量為1158萬(wàn)個(gè),與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大差距。因此,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
  4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神
  與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重缺失。據(jù)國(guó)際教育界預(yù)測(cè),21世紀(jì)全世界將有過(guò)半的中專(zhuān)生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。因此,我國(guó)必須盡快轉(zhuǎn)變整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)教育理念,深化改革高校人才培養(yǎng)模式,從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。當(dāng)前,我國(guó)提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策,但更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)勇于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)精神,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。
  二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的難題
  1、現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)政策有待配套完善
  政府推出了一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策,但整體上還不夠完善,有待配套完善。
  2、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制不夠健全
  與發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)完備的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制相比,我們?cè)谔峁┚蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、營(yíng)造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會(huì)資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面還不夠規(guī)范,相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也不健全,在一定程度上影響了服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量。
  3、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)有待加強(qiáng)
  許多已取得大學(xué)文憑的青年沒(méi)有做好創(chuàng)業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的準(zhǔn)備。缺乏成熟的企業(yè)模式和管理經(jīng)驗(yàn),也會(huì)導(dǎo)致許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目走向失敗。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生局限于本專(zhuān)業(yè)知識(shí)中,缺乏財(cái)務(wù)、稅法和市場(chǎng)等相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
  三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功秘笈
  1、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的前提是想創(chuàng)業(yè)
  “想創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的欲望,是一種內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制。
  2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是敢創(chuàng)業(yè)
  “敢創(chuàng)業(yè)”即創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)精神是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的源泉,是支撐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的靈魂。擁有創(chuàng)業(yè)精神,能夠使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中信念堅(jiān)定,目標(biāo)明確,意志頑強(qiáng),一步一步走向成功的彼岸。當(dāng)代大學(xué)生必備的創(chuàng)業(yè)精神,一是開(kāi)拓創(chuàng)新精神;二是敢于冒險(xiǎn)并敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神。
  3、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要量體裁衣
  對(duì)于正處于人生的十字路口的大學(xué)生來(lái)說(shuō),必須根據(jù)自身實(shí)際情況決定是否自主創(chuàng)業(yè)。一要考慮自己創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)不強(qiáng);二要考慮自己有沒(méi)有創(chuàng)業(yè)資源和能力,創(chuàng)業(yè)的勝算有多少;三要在決定創(chuàng)業(yè)后,逐步學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí),了解摸索市場(chǎng),提高適應(yīng)社會(huì)和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
  4、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要學(xué)會(huì)復(fù)制成功
  復(fù)制一次別人的成功經(jīng)驗(yàn),采取成功者證明有效的成功方法,做出一樣的行動(dòng)。就算你跟他不一定相同,起碼也有類(lèi)似的結(jié)果。這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功最快速的方法,也是最保險(xiǎn)的方法。
  5、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要避免幾個(gè)誤區(qū)
  大學(xué)生創(chuàng)業(yè),有夢(mèng)想,有激情,然而要真正在激烈多變的市場(chǎng)環(huán)境中生存、發(fā)展卻異常艱難、曲折。其中有缺乏對(duì)技術(shù)的市場(chǎng)前景分析、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金等制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”的影響,也與大學(xué)生中普遍存在的眼高手低,好高騖遠(yuǎn);不結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè);過(guò)分依賴國(guó)家和社會(huì)支持;有畏難情緒,經(jīng)受不住挫折等幾個(gè)創(chuàng)業(yè)誤區(qū)有關(guān)。這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必須盡快避免的。

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